高建波，中共党员，副教授，硕士研究生导师，中共公司公司党委研究生第五党支部书记。2008年留校工作，2019年获教育学博士学位。主要研究方向为课程与教学基本理论、语文课程与教学理论、教师教育理论与实践。
（一）主讲课程
本科生：《教育研究方法基础》《教育科学研究方法》《小学语文课程与教学设计》《小学语文课程标准与教科书解读》
研究生：《课程与教学论》《教师教育论》《语文课堂观察与分析》《教师成长与学校发展》
（二）发表论文
核心素养背景下综合实践活动课程设计：价值体察与实践路径[J].教育理论与实践,2020,40(02):37-40.全国中文核心
从差序格局走向专业盟约：校本教研共同体建构的转型策略[J]. 中国教育学刊，2019年第5期. CSSCI来源.
“互联网+”背景下课程与教学论建构[J].课程·教材·教法，2018年第9期, CSSCI来源.
语文课堂教学任务的反思与重构——西部地区中学语文课堂教学低效现象研究[J].当代教育与文化,2009,1(02):74-83.全国中文核心
西部学校儿童参与权实现的现状与目标[J]. 全球教育展望. 2007年第4期, CSSCI来源.
核心素养视域下语文课堂教学任务的反思与变革[J]. 教育导刊，2017年第11期. 全国中文核心
西部地区高校毕业生就业的TOWS矩阵分析[J]. 新疆社科论坛. 2009年第3期. 全国中文核心
语文“三维立体”教学目标确立的理论与方法[J]. 中学语文教学参考. 2007年第4期. 全国中文核心.
（三）主持项目
“四方联动”协作中的西北农村中小学校教学改进机制研究，2019年教育部人文社科青年项目，编号：YJC880025，主持，在研。
提升核心素养背景下甘肃农村义务教育学校校长课程领导力研究”，2017年甘肃省哲学社会科学一般项目，项目编号：YB054，主持，已结项。
社会情感学习促进农村学校留守儿童全面发展策略研究，2020年公司青年教师骨干项目，主持，在研。
青海省农村牧区寄宿制学校儿童营养改善公益项目调查研究.21世纪教育研究院委托，2011年，已结项
（四）获奖
“四方联动”甘肃农村学校教学改进研究. 2018年获国家基础教育成果二等奖，并获甘肃省基础教育成果奖特等奖.
《西部地区高校毕业生就业问题研究》，2010年甘肃省高校社科成果二等奖
《“爱生学校”发展规划在农村学校变革中的实践》.2014年甘肃省高校社科成果一等奖