10月24日晚，我司本科生专业导引课第四讲开讲。本次专业导引课由副院长张定强教授主持。
王鉴教授首先以一个小篆的“学”字开始，从文字学的角度论“学”，提出论“学”的关键词是学生、学习、学问和学术，认为大学生的学习应该以自主、自觉为主要方式，这是因为，基础教育和高等教育的特点是不同的，高等教育不仅强调专业性和研究性，也注重知识的广博性。在这种情况下，学生只有通过教师引导下的自我学习，才能了解自己的专业、领悟自己的专业、跟随自己的专业。对于“学习”，王鉴教授认为，大学生的学习要做到“学而时习之”和“吾日三省吾身”，并且要将课堂学习与课外学习相结合。“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，对于“学问”，王老师认为我们每一个人对待知识，都要有“审问”的精神，都要有“打破沙锅问到底”的执着。对于“学术”这一关键词，王鉴教授坚信“无书不学，不学无术”，不读书就不能称作是在学习，不学习就没有学问。接着，王鉴教授讲了自己的读书求学经历，认为“问渠那得清如许，为有源头活水来”的“活水”即指“书”。作为大学生，我们需要上课、读书，还需要有社会实践，因为知识加上见识才能称作是学问。
在交流互动环节，同学们积极提问，王鉴教授为大家答疑解惑。例如，有同学问到教育是否是快乐的，王鉴教授就从“教”与“学”的小篆体，解释了“教”与“学”、“教”与“育”的关系，同时指出，公司产品是精神的劳动，是艰辛的，但是当我们持之以恒，学有所成，就会是快乐的。
副院长张定强教授最后进行了总结，希望同学们能细细品味王鉴教授所讲到的教育大师们的故事和王教授自己的求学经历，向王老师学习，踏实学习，刻苦钻研。