我们到达实习学校—甘南州迭部县旺藏乡花园小学后的第二天，校长就给我们分配了教学任务。刚开始我被分到一年级当语文老师，同时负责一至四年级的音乐课。一个月后，由于学前班老师请长假，我如愿以偿，被派去做学前班老师，一个人负责班里的十一名孩子。
第一堂课上，我让孩子们每个人站在讲台上做自我介绍，有些孩子很活泼，站到讲台上说完后还主动唱歌跳舞；有些孩子比较害羞，在我的鼓励下作了简单的自我介绍。当李国庆上台后，不论我怎么和他沟通，他都不说话。拼音课上，我讲完课后给孩子们布置了作业。发完作业本后，大家开始认真写作业。我在过道里转着轮流给孩子们辅导。当我走向李国庆时，发现他一个字也没写，就在桌子上趴着。我问他为什么不写作业，他不回答。当我问了两三次得不到回答后，生气地朝他喊了一句，他也只是抬头看了我一眼又趴到桌子上。我从他的眼睛里看到了陌生和恐惧。我后悔了，作为一名老师最重要的就是耐心，我这样的做法无疑会让孩子和我产生距离。于是，我让他的同桌把我的话用藏语讲给他听，我抓住了这个机会和他多聊了几句，给了他一根铅笔后他依旧趴着不写。后来我了解到，李国庆先天反应比较迟钝，小朋友们嘲笑他的“六指”。从那天开始，每次写作业时，我站在他身边一笔一笔地教。他完成作业是一件很困难的事，每写完一个拼音，我都会夸他“真棒”、“今天又进步啦”、“写得真漂亮”……果然我的努力没有白费，一段时间后他开始主动写作业，写得没有其他孩子漂亮，可是他的每一笔都是认真用心书写。我发现鼓励和赞美是对孩子最好的方式。
虽然学习上的问题有了改进，但是李国庆性格上的缺陷依然存在。于是，我在班会中“明令禁止”小朋友们取笑他，要和他做朋友，这样才是乖孩子。取笑他的小朋友少了，然而他还是无法真正融入到集体中。每天，我在放学和做游戏的时候，都把李国庆的小手紧紧地牵着，让他感受到老师的爱。当他表现好的时候，我会在小朋友们面前表扬他，给他一些小礼物作为奖励。渐渐的，他产生了自信。
一天早上，我把饼干和杏子分给小朋友们，李国庆走上讲台来笑着对我说：“老师，我还想吃。”看到他脸上天真的笑容，听着他主动对我说的第一句话，幸福感霎时从心头溢出。看着此时这个爱笑、自信的小男孩。我想，我的努力没有白费。
在顶岗支教的这一学期里，我不仅是代课老师，同时还作为班主任负责着学前班十一名孩子的学习、安全等各方面的管理。我对全班学生的性格做了大致的了解后，对他们进行不同的管理。对于李国庆这样的学生，我采取了鼓励、表扬的方法，管理比较宽松；对于班邓、如丁交这样调皮、好动的孩子，采取了严格的管理，用严格来保证他们的进步。
一天中午，我们班的班邓、如丁交打破了学校公告栏上的玻璃。当时还没到中休时间，副校长让一名学生来宿舍找我，告知我学生闯祸了。副校长告诉我，我们班的学生打破了公告栏的玻璃，要我联系家长在三点之前买好玻璃、安装好，下午有教育局的领导来检查。这是我第一次以班主任的身份处理学生的事情，对我来说可谓是一件“大事”。我去办公室找到了家长的联系电话，告诉家长尽快来学校量好玻璃的尺寸、裁好玻璃后安装。安装玻璃处理完后，重要的是要教育学生以后不能再犯同样的错误。回到班里，我临时给孩子们上了一节班会课。我把班邓和如丁交叫到身边，他们看见我严肃的目光低下了头站在那里。我让孩子们安静坐好，听他们讲讲。我问孩子们，他们做得对不对？如果做错了，哪里做错了？我们应该怎么做？
经过一学期的班主任实践，我懂得了不论以什么样的方式管理班级，尊重和爱是教育永恒的主题。
甘南之旅让我感受到了藏区人民的好客、淳朴，让我在工作中学习到了不少知识。老师们认真、负责的态度，对于学生的爱心和真诚，也使我收获了深厚的友谊，收获了满满的爱心。我体会到作为一名老师的幸福，也更加坚定了做一名老师的信念。
(编辑:吕金霞)