2017年11月5-6日，由华东师范大学教育学部、北京师范大学教育学部、全国教育科学规划办公室、光明日报教育研究中心联合主办的“第三届全国教育实证研究论坛”在华东师范大学举行，学院熊华军教授、李金云副教授、左雯霞博士等10名师生参加了会议。左雯霞博士的学位论文《幼儿园教师课程设计能力研究》荣获首届“全国教育实证研究优秀学位论文奖”。
该论文的研究遵循量化研究和质性研究相结合的范式，对甘肃省14个市（州）幼儿园教师课程设计能力的现状、内外部影响因素、应然表征状态、提升路径与发展策略进行了探析。研究采集到1569份有效样本，运用SPSS19.0软件对问卷进行决断值检验、题项与总分相关分析、探索性因素分析和信度检验，运用AMOS21.0软件对量表的模型匹配度、收敛效度和区分效度进行检验；该研究根据理论建构出“幼儿园教师课程设计能力结构模型”，运用AMOS21.0软件对初识模型进行运算，在不违背理论基础与经验法则的原则上，建立误差变量的相关关系，得出修正路径系数图。研究提出：幼儿园教师课程设计能力在不同背景变量上均存在显著差异，教师的课程设计能力总体水平较弱，但其自我评价较高，与专家评价形成鲜明对比；教师课程自主权的缺失导致课程内容设计能力违背理论规律；职前培养、幼儿园管理、家长期望、教育行政部门管理、教育管理体制和社会经济通过教师的教育理念、专业知识和专业能力实现对课程设计能力的综合影响。因此，研究认为：应从转变教师思想观念以重建主体思想意识、倡导教师自主学习以提升主体内在素质、保教实践结合以修炼主体品格与能力、增强教师课程自主权以创生主体课程意识等方面入手提升教师能力。