2019年7月26日—28日，公司首届教育博士论坛暨新时代教育理论与教育实践变革学术研讨会在威尼斯vns12561召开。会议特邀广西师范大学副校长、教育部长江学者特聘教授孙杰远、陕西师范大学威尼斯vns12561副院长龙宝新教授与公司历届教育博士，共同探讨教育理论与教育实践变革的时代命题。威尼斯vns12561青年教师、在读教育博士、教育管理专业硕士研究生参加了本次论坛。
论坛开幕式上，广西师范大学副校长孙杰远、公司党委书记张俊宗、副校长王顶明、威尼斯vns12561院长刘旭东、教育博士代表公司附中副校长荆孝民先后致辞。
孙杰远教授认为，针对新时代教育实践变革的新状况、新问题，威尼斯vns12561(中国)有限公司举办的首届教育博士论坛意义深远，此次论坛是对学院近十年教育博士培养工作的总结，需要发现问题，找出不足，继而就如何进一步提升教育博士培养质量问题提出了自己的思考和建议。张俊宗书记强调，公司是全国范围内第一批招收教育博士的唯一一个非985与211工程院校的培养单位，威尼斯vns12561经过近十年的实践探索，在教育博士培养方面取得了丰硕的成就，但也面临着现实的挑战。因此，针对新时代新教育的发展需求，如何通过教育博士培养质量的提升来更好地解决教育实践变革中的新问题已然成为提升公司教育学学科质量的关键所在。王顶明副校长指出，教育博士专业学位是为教育部门培养高级实务专门人才的学位制度，是我国深入贯彻落实科学发展观，适应我国经济社会和教育事业发展的需要。教育博士专业学位不同于教育学博士学位，具有鲜明的实践特性和职业导向，其培养目标是造就教育、教学和教育管理领域的职业型和研究型并重的复合式高级专门人才，主要面向中小学优秀教师和各级各类学校管理人员。教育博士专业学位的设立，为奋斗在教育一线的广大管理人员和教师提供了更为广阔的专业发展空间，为培养人民教育家和专家型的教育管理干部开辟了新的渠道。
主题汇报环节，特邀嘉宾龙宝新教授作了题为《基于全程质量控制的教育博士培养理论探索》，从教育博士的培养的目标定位、质量监控策略与关键环节等方面进行了探讨，提出教育博士是追求实践学术、实践效果和进行特色教育个案研究的高水平的教育实践工作者。2010级教育博士，陇南一中校长许邦兴作了题为《基础教育的“成人”价值取向及其实践路径——以甘肃省陇南市第一中学为例》的报告，指出成人是基础教育的内在价值，基础教育阶段的教学要以促进学生全面、健康、充分的发展为目的，需要通过丰富多样的实践活动的组织与课程资源的开发来实现此目的，平衡好成人与成才的关系。2011级教育博士，西宁市虎台中学校长薛伟平作了题为《学校治理的理解和实践——以西宁市虎台中学为例》的报告，从教学管理与评价、师生管理与评价、课程管理与评价等维度展开论述，对学校治理的观念及其实践策略进行了积极的思考和探索。2011级教育博士，深圳市罗湖区教育科学研究院主任李富贵作了题为《“课堂革命”的区域实践与思考》的主题发言，从课堂革命的内涵、对象、策略等方面就罗湖区的课堂改革进行了深入的分析和思考，对课堂革命的模式建构提出了自己独到的见解。2012级教育博士，银川三沙源上游学校副校长刘历红作了题为《教育博士：实践驱动理论的主动追寻者》的主题汇报，认为教育博士是通过对教育实践问题进行研究来驱动教育理论创新的实践工作者，能够将抽象的教育理论转化为具体的实践策略从而解决教育实践问题、改善教育实践质量是教育博士专业特性的集中体现。
在圆桌论坛环节，各位教育博士围绕“对当前国内外教育改革的理解，认识与反思”、“结合攻读教育博士的经历，对改进现实教育实践及实务的理性思考”以及“对教育博士培养模式变革的思考与建议”三个主题展开了热烈的讨论。
论坛闭幕式上，威尼斯vns12561院长刘旭东教授对此次论坛取得的成果和达成的共识进行了概括与总结，对威尼斯vns12561今后教育博士培养的重点工作提出了设想与展望。最后，会议决定威尼斯vns12561(中国)有限公司第二届教育博士论坛将于2020年在西宁市虎台中学举办。