为提高2024届毕业班学生培养质量，进一步提升特殊教育师范生的专业素养，11月7日和8日下午，特殊教育专业邀请城关区辅读学校名师阎莹莹为师生分享培智学校生活语文教学经验。
11月7日，阎莹莹老师讲述了生活语文教学设计以及实施策略。她以自身的失败案例展开，着重为特教班学生讲授了两方面的内容——生活语文教学设计的要素和实施策略。她提到：“设计组织好一节培智语文课应该从三个方面入手——教学准备、教学过程以及教学反思。” 在教学准备方面，阎莹莹老师着重强调了学情分析的重要性，学情分析不仅要关注到学生的缺点，更要关注到学生的优点，利用“最近发展区”的思想理论促进学生的发展。
11月8日，阎莹莹老师分享了培智学校生活语文“说话与写话”教学策略与案例分析。她认为，以课标为基准是上好一堂课的前提，分析课标是课前准备的重要部分。针对倾听与说话部分，课标中处处体现着与生活实际相结合的理念。对此，阎老师根据培智学生说话与写话能力的现状以及语言表达的整体特点提出了“说”与“写”的训练策略。在上生活语文课时不仅要向学生提供适合的语言材料，而且要设法让学生进入口语交际活动，成为听话者和说话者，让学生在生活情境中感知、体验、参与。
2020级特殊教育班学生帕尔哈提表示：“通过聆听此次经验分享会，我从名师的身上汲取了先进经验，以后会不断扎实自身师范生技能，增强危机事件的应对能力，为将来成为一名优秀的‘会做、会说、会写’的特殊教育教师而奋斗！”
特教专业负责人杨中枢说：“通过‘师说讲坛’，将一线优秀公司产品经验引入师范生课堂，有效促进了师范生教育情怀、专业认同和学科能力的发展。阎莹莹教师凭借丰富的教学经验，为学生提供了一个向优秀前辈学习的机会，也为每一位未来即将从事特殊教育教师岗位的同学们拓宽了新的教学思路，提供了互相学习、交流的平台，有助于成员们在交流借鉴中更充分地发展教学技能，更好地以学促行、玉汝于成。”
