12月3日—12月4日上午，威尼斯vns12561(中国)有限公司课程与教学论研究中心系列讲座在知行校区特教楼510会议室举行。此次邀请到的嘉宾为香港中文大学威尼斯vns12561课程与教学系主任、教授，香港教育研究所副主任尹弘飚教授，讲座内容为“教师专业学习社群研究：旨趣、范式与论述”、“博士生研究方法设计和论文发表专题座谈”与“课程研究的国际发展趋势”，师生共300余人参与了本次学术活动。
12月3日上午9：00-12：00，尹弘飚教授以“教师专业学习社群研究：旨趣、范式与论述”为题，从社会文化的角度分析了教师专业学习社群研究发展的基本脉络、从技术性范式、实践性范式以及批判性研究范式下分别探讨了教师专业学习社群研究的认知旨趣、理论基础、共同体作为以及研究话语。尹教授指出，未来的教师专业学习社群应坚持“以人为本”，正视教师专业学习社群对个体能动性的忽视与压抑，做出批判性反思与转变。
12月3日下午15：00-18：00，尹弘飚教授围绕“博士生研究方法设计和论文发表”与同学们展开交流。针对同学们提出的问题，尹教授分别从对实证研究与质性研究的认识、研究创新何以产生、理论如何与实践结合以及论文评审的基本关注点等方面提出了自己的看法。
12月4日上午9：00-12：00，尹弘飚教授以“课程研究的国际发展趋势”为题，基于对课程与教学论百年发展的历程分析，探讨了未来课程可能之发展。他指出，课程的发展与当时的社会、历史情境紧密相关，重要的是知道“何”以保留。当今，数字主义充斥，新的社会效率运动开启，关注实践性范式，未来课程的发展需要追溯历史、回归本原，关注生成。
此次系列讲座，尹弘飚教授通过对关键的历史节点、人物、学派等分析呈现了课程与教学相关研究的过去，反思现在，展望未来，给参会师生以重大启示。站在巨人的肩膀，把握学术前沿，全院师生将继续砥砺前行。